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Dr. Ulrike Deppe

Main Areas of Research Interest

• research in education and socialisation
• qualitative research methods
• educational inequality

CV

• 03/2023 Professor for General Education Science at the TU Chemnitz
• acceptance of a call to the W3 professorship "General Educational Science" at the TU Chemnitz
  
• from 10/2022 research associate (postdoc) at the Centre for School and Educational Research at the Martin-Luther-University Halle-Wittenberg, Halle
• 10/2021 - 09/2022 substitute professor for Sociology of Education and Socialisation Research at the Ruhr-University Bochum, Institute of Education Science
• 04/2019 - 09/2021 research associate (postdoc) at the Centre for School and Educational Research at the Martin-Luther-University Halle-Wittenberg, Halle
• 10/2018 - 03/2019 substitute professor for Systematic Educational Science at the TU Dresden, Faculty Educational Sciences, Institute of Education Science
• 09/2015 - 09/2018 Rresearch Associate (postdoc) at the Centre for School and Educational Research at the Martin-Luther-University Halle-Wittenberg, Halle
• from 09/2015 associated collaboration with the Key Project of the DFG-Research Group „Mechanisms of Elite Formation in the German Educational System“
• 01/2014 dissertation with “summa cum laude”. doctoral thesis: „Peergroups als Reproduktions- und Transformationsinstanz familialer Bildungsungleichheit?“
• 10/2011- 09/2015 Research Associate of the Key Project, DFG-Research Group „Mechanisms of Elite Formation in the German Educational System“
• 04/2008 - 09/2012 Scholarship for a Doctoral Thesis by the Hans-Böckler-Foundation (Union related Academic Foundation), Graduate School “Education and social inequality”, Martin-Luther-University Halle-Wittenberg, Halle
• 10/2003 - 02/2008 Studies of Educational Science, Diploma of Educational Science, Martin-Luther-University Halle-Wittenberg, Halle

Research and Academic Experience

• Postdoctoral qualification project "Exklusive Bildungseinrichtungen in Deutschland und ihre sozialisatorische Bedeutung – unter besonderer Berücksichtigung von Internatsgymnasien" [Exclusive Educational Institutions in Germany and their Socialisation - with Special Consideration of Boarding Schools]
• Project Alumni of German boarding schools – Biographies and professional careers (research grant by the DFG; 10/2017-12/2021)
• DAAD-Research Network „Learning to be a global citizen? Theoretical perspectives and methodological approaches“    lead by Dr. Catharina Keßler (Georg-August-Universität Göttingen) and Dr. Anne Schippling (Centro de Investigação e Estudos de Sociologia, University Lisbon (CIES-IUL, ISCTE)) 2018-2019
• Collaboration within the project 'Methodische und methodologische Herausforderungen in der Forschungspraxis qualitativer empirischer Bildungsforschung' funded by BMBF (finished); director: Dr. Maja S. Maier
• from 09/2015 associated collaboration with the key project of the DFG-Research Group „Mechanisms of Elite Formation in the German Educational System“
• 10/2011 - 09/2015 Key Project in the DFG-Research Group „Mechanisms of Elite Formation in the German Educational System“; Director: Prof. Dr. Heinz-Hermann Krüger, MLU Halle-Wittenberg, Centre for School and Educational Research (Student Research Assistant, from 2008 research associate)
• 09/2008 - 09/2011 “Peer Groups and Selection Processes within the Educational System”; director: Prof. Dr. Heinz-Hermann Krüger, MLU Halle-Wittenberg, Centre for School and Educational Research (research collaboration)
• 04/2008 - 01/2014 PhD study "Peergroups as a reproductional or transformational potential of familial educational inequality? " (funded by the Hans-Böckler-Stiftung; 1st supervisor: Prof. Dr. Heinz-Hermann Krüger; 2nd supervisor: Prof. Dr. Werner Helsper)
• 05/2005-08/2007 “Peergroups und schulische Selektion”; Director: Prof. Dr. Heinz-Hermann Krüger, MLU Halle-Wittenberg, Centre for School and Educational Research (Student Research Assistant)

Publications (Selection)

Published Articles in refereed Journals

• Deppe, U. (2021): Perfectly accomplished? Biographical trajectories and the production of inequality among exclusive boarding school alumni in Germany. International Studies in Sociology of Education. Open Access https://doi.org/10.1080/09620214.2021.1981772   
• Deppe, U. (2021): Biografische Verläufe von Absolvent*innen exklusiver Internatsgymnasien in Deutschland: Zwischen Selbstverwirklichung und familialem Auftrag. Zeitschrift für Pädagogik, vol. 67(3): 392-409.
• Deppe, U. (2021): Transnationales Kapital? Zur biografischen Bedeutung schulischer  Auslandsaufenthalte im Rückblick ehemaliger Internatsschülerinnen und  -schüler. Tertium Comparationis. Journal für International und Interkulturell vergleichende Erziehungswissenschaft. vol. 25 (2019), no. 2: 95-119.
• Deppe, U. (2020): Privilegierte Internationalisierung exklusiver Internatsschulen? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. vol. 23(3): 633–652. Open Acces URL: https://rdcu.be/b4L3t   
• Deppe, U. (2019): Nur eine Episode? Überlegungen zur Untersuchung von ehemaligen Internatsgymnasiasten und der Bedeutung des Internatsbesuchs. Zeitschrift für Pädagogik, vol. 65(2): 212-226.
• Deppe, U., Lüdemann, J. & Peter, T. (2019): Das Zusammenspiel der Mechanismen der Elitebildung. Iterative Prozesse der horizontalen und vertikalen Differenzierung im deutschen Bildungssystem. Special Issue Zeitschrift für Pädagogik, vol. 65: 277-286.
• Deppe, U. (2019): Identität und Habitus. Prozessanalytische und dokumentarische Perspektiven auf die Biografien von ehemaligen Internatsschülerinnen und -schülern. Zeitschrift für Qualitative Forschung, vol. 20(1): 73-89.
• Deppe, U. & Kastner, H. (2014): Exklusive Bildungseinrichtungen in Deutschland. Entwicklungstendenzen und Identifizierungshürden. Krüger, H.-H., Helsper, W. (ed.): Elite und Exzellenz im Bildungssystem: Nationale und internationale Perspektiven. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Supplement 17. Wiesbaden: Springer Verlag, pp. 263–283. DOI 10.1007/s11618-014-0532-3
• Deppe, U. (2014): Eltern, Bildung und Milieu. Milieuspezifische Differenzen in den bildungsbezogenen Orientierungen von Eltern. Zeitschrift für Qualitative Forschung, vol. 14(2), pp. 221–242
• Deppe, U. (2013): Familie, Peers und Bildungsungleichheit. Qualitative Befunde zur interdependenten Bildungsbedeutsamkeit außerschulischer Bildungsorte. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, vol. 16, 3, pp. 533-552
• Krüger, H.-H., Deppe, U. (2008): Zwischen Distinktion und Risiko – Der Stellenwert von Peers für die Bildungsbiographien von Kindern. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, vol. 3, 2, pp. 181-196

Monographs

• Deppe, U. (2015): Jüngere Jugendliche zwischen Familie, Peers und Schule. Zur Entstehung von Bildungsungleichheit in außerschulischen Bildungsorten. Wiesbaden: VS Verlag.

Deppe_2013_Dissertationsschrift.pdf (2.4 MB)  vom 08.05.2019

Editions

• Deppe, U. (2019) (ed.): Die Arbeit am Selbst. Theorie und Empirie zu Bildungsaufstiegen und exklusiven Karrieren . Wiesbaden: Springer VS, DOI https://doi.org/10.1007/978-3-658-23580-2   
• Maier, M.S., Keßler, C. I., Deppe, U., Leuthold-Wergin, A. & Sandring, S. (eds.) (2017) Qualitative Bildungsforschung. Methodische und methodologische Herausforderungen in der Forschungspraxis. Wiesbaden: Springer VS, DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-18597-8   
• Maxwell, C., Krüger, H.-H., Deppe, U. & Helsper, W. (2017) Elite education and internationalisation - from the early years into higher education. Houndmills, New York: Palgrave Macmillan, DOI: 10.1007/978-3-319-59966-3
• Krüger, H.-H. & Helsper, W. (eds.) in collaboration with Ulrike Deppe (2014): Elite und Exzellenz im Bildungssystem: Nationale und internationale Perspektiven. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 17(3), special issue vol. 19, Wiesbaden: VS Verlag.

contributions for handbooks

• Krüger, H.-H. & Deppe, U (in press): Pädagogik. In: Arnold, R., Nuissl, E. & Schrader, E. (Hrsg.): Handbuch Erwachsenenbildung. Julius Klinkhardt Verlag (UTB)
• Deppe, U. & Hadjar, A. (2023): Schule und soziale Ungleichheit. In: Hascher, T., Helsper, W. & Idel, T.-S. (eds.): Handbuch Schulforschung. Wiesbaden: Springer VS, 781-805. Online first: https://doi.org/10.1007/978-3-658-24734-8_36-1   
• Krüger, H.-H. & Deppe, U. (2023): Geschichte, aktuelle Situation und zukünftige Herausforderungen der erziehungswissenschaftlichen Biografieforschung. In: D. Nittel, H. v. Felden & M. Mendel (eds.): Handbuch Erziehungswissenschaftliche Biographieforschung und Biographiearbeit. Weinheim: Beltz Juventa: 78-93.
• Deppe, U. (2022): Soziale Ungleichheit und Differenz. In: H. Bennewitz, H. de Boer & S. Thiersch (Hrsg.): Handbuch der Forschung zu Schülerinnen und Schülern. Waxmann/UTB: 2018-228.
• Deppe, U. (2022): Kindheit, Jugend und Lebenslagen. In: Krüger, H.-H., Grunert, C., & Ludwig, K. (eds.): Handbuch Kindheits- und Jugendforschung. Wiesbaden: Springer VS: 1409-1427. Online first: https://doi.org/10.1007/978-3-658-24801-7_57-1   
• Deppe, U. (2016). Die Bedeutung der Familie für die Gleichaltrigenbeziehungen. In Köhler, S.-M., Krüger, H.-H. & Pfaff, N. (eds.), Handbuch Peerforschung. Opladen, Berlin, Toronto: Barbara Budrich: 275-288
• Krüger, H.-H. & Deppe, U. (2013). Erziehungswissenschaftliche Biographieforschung. In Prengel, A., Langer, A. & Friebertshäuser, B. (eds.), Handbuch Qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft. 4., durchges. Aufl., Weinheim, Basel: Juventa: 61-72

Contributions to Books

• Deppe, U. (2019): Die Arbeit am Selbst. Eine systematische Betrachtung der theoretischen Positionen und empirischen Befunde zu Karrieren an herausgehobenen Bildungsorten und erwartungswidrigen Bildungsverläufen. In: Deppe, U. (Hrsg.): Die Arbeit am Selbst. Theorie und Empirie zu Bildungsaufstiegen und exklusiven Karrieren. Wiesbaden: Springer VS: 1-20
• Niemann, M., Bauer, A. & Deppe, U. (2019): Die Relationierung als Kerngeschäft triangulierender Verfahren in der rekonstruktiven Bildungsforschung. Lüdemann, J. & Otto, A. (eds.): Triangulation und Mixed-Methods. Reflexionen theoretischer und forschungspraktischer Herausforderungen. Wiesbaden: Springer VS: 249-283 https://doi.org/10.1007/978-3-658-24225-1_9   
• Deppe, U., Keßler, C. I. & Sandring, S. (2017): Eine Frage des Standorts? Perspektiven der Dokumentarischen Methode, der Ethnografie und der Objektiven Hermeneutik. In Maier, M.S., Keßler, C.I., Deppe, U., Leuthold-Wergin, A. & Sandring, S. (eds.): Qualitative Bildungsforschung. Methodische und methodologische Herausforderungen in der Forschungspraxis. Wiesbaden: Springer VS: 51-74
• Deppe, U., Lüdemann, J. & Kastner, H. (2017). Processes of internationalisation, stratification and elite formation in the German education system. A general view. In Maxwell, C., Deppe, U., Krüger, H.-H. & Helsper, W. (eds.), Elite education and Internationalisation. From the early years to higher education. Houndmills, New York: Palgrave Macmillan: 309-330
• Deppe, U. (2017). Stichwort „Parenthood“ – Perspektiven auf den englischsprachigen Diskurs zu Elternschaft. In Jergus, K., Krüger, J. O. & Roch, A. (eds.), Elternschaft zwischen Projekt und Projektion. Aktuelle sozialwissenschaftliche Perspektiven auf Eltern. Wiesbaden: Springer VS: 237-254 URL: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-15005-1_12   
• Deppe, U. (2017). Bildungsungleichheit an den außerschulischen Bildungsorten Familie und Peergroup. In Freytag, T. & Baader, M. S. (eds.), Bildung und Ungleichheit in Deutschland. Wiesbaden: Springer VS: 369-385 URL: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-14999-4_18   
• Deppe, U. (2016). Jugend und familiale Generationsbeziehungen. In Syring, M., Bohl, T. & Treptow, R. (eds.), YOLO – Jugendliche und ihre Lebenswelten verstehen Zugänge für die pädagogische Praxis. Weinheim: Beltz: 60-67
• Deppe, U., Keßler, C. & Winter, D. (2016). Kritische Bildungsforschung, reflexive Erziehungswissenschaft. Die Bedeutung des theoretischen Standpunkts für den Forschungsgegenstand am Beispiel der Elitebildungsforschung. In Schippling, A., Grunert, C. & Pfaff, N. (eds.), Kritische Bildungsforschung. Standortbestimmungen und Gegenstandsfelder. Opladen, Berlin, Toronto: Barbara Budrich: 83-97
• Deppe, U. & Krüger, H.-H. (2015). Elite education in Germany? Trends, developments and challenges. In Maxwell, C. & Aggleton, P. (eds.), Elite Education: International perspectives. Oxon, New York: Routledge: 104-113
• Deppe, U., Helsper, W., Kreckel, R., Krüger, H.-H. & Stock, M. (2015). Germany’s hesitant approach to elite education. Stratification processes within German secondary and higher education institutions. In Ball, S. J., van Zanten, A. & Darchy-Koechlin, B. (eds.), Educational Elites, Privilege and Excellence: the national and global redefinition of advantage. World Yearbook of Education 2015. London, New York: Routledge: 82-94
• Krüger, H.-H. & Deppe, U. (2014). Habitustransformationen von Schülerinnen im Verlauf der Sekundarstufe I und die Bedeutung der Peers. In Helsper, W., Kramer, R.-T. & Thiersch, S. (eds.), Schülerhabitus. Theoretische und empirische Analysen zum Bourdieuschen Theorem der kulturellen Passung. Wiesbaden: Springer VS: 250-273
• Krüger, H.-H. & Deppe, U. (2010), Peers und Schule – Positiver oder negativer Einfluss von Freunden auf schulische Bildungsbiografien? In Harring, M., Böhm-Kasper, O., Rohlfs, C. & Palentien, C. (eds.), Freundschaften, Cliquen und Jugendkulturen. Peers als Bildungs- und Sozialisationsinstanzen. Wiesbaden: Springer VS: 223-241
• Krüger, H.-H. & Deppe, U. (2010). Mikroprozesse sozialer Ungleichheit an der Schnittstelle von schulischen Bildungsbiografien und Peerorientierungen. In Krüger, H.-H., Rabe-Kleberg, U., Kramer, R.-T., Budde, J. (eds.), Bildungsungleichheit revisited. Bildung und soziale Ungleichheit vom Kindergarten bis zur Hochschule. Wiesbaden: Springer VS: 187-203

Reviews

• Deppe, U. (2016). Nationale und internationale Perspektiven auf exklusive Bildungsinstitutionen, Elitebildung und Bildungsprivilegien (Sammelrezension). Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 19, 4,   807-814 http://link.springer.com/article/10.1007/s11618-016-0716-0   
• Deppe, U. (2010). Kindheitsforschung in Deutschland. Rezensionsaufsatz zu Michael Sebastian Honig (ed.), Ordnungen der Kindheit. Problemstellungen und Perspektiven der Kindheitsforschung. Sozialwissenschaftliche Literatur Rundschau, 33, 2: 41-48.

Lectures and Workshops (Selection)

• Methodenworkshop Biographieforschung im Rahmen der Leipzig Summer School 2022, Universität Leipzig 26./27.09.2022
• mit Edina Schneider: Krisen- und Differenzbearbeitung sozialer Aufsteigerinnen im Kontext nicht-/privilegierter Bildungsorte – Schülerinnenbiografische Perspektiven. Vortrag im Rahmen der Jahrestagung der Kommission Qualitative Bildungs- und Biographieforschung (DGfE) in Kooperation mit der Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung 15.09.2022, Europa-Universität Flensburg
• (Keine) Krise?! – Wie Internatsschulen Transformationsanforderungen bearbeiten. Vortrag im Rahmen der Tagung "Pädagogische Institutionen des Jugendalters in der Krise?", Halle, 23.06.2022
• Transnational (und) gebildet? – Grundannahmen und (Miss-)Verständnisse im Feld und in der Forschung. Beitrag im Rahmen der Arbeitsgruppe Ambivalenzen transnationaler Bildung auf dem DGfE-Kongress in Bremen 2022, 15.03.2022
• Spuren der Organisation in den Biografien ehemaliger Internatsschülerinnen und -schüler. Exemplarische Erkundungen.  Jahrestagung der Kommission Qualitative Bildungs- und  Biographieforschung "Zwischen Transformation und Tradierung –  Qualitative Forschung zum Wandel pädagogischer Institutionen".  Universität Bielefeld, 15/09 -17/09/2021
• Krisen und negative Ereignisverstrickungen in
  Auslandsinternatsschulaufenthalten und ihre Bearbeitung im Rückblick
  ehemaliger Internatsschülerinnen und -schüler. Presentation at the conference "Grenzüberschreitungen und Verflechtungen. Erziehungswissenschaftliche  Perspektiven auf Schule und Transnationalisierung", Goethe-Universität Frankfurt, 28/05/2021
• with Dr. Emi Kinoshita: Workshop Methods in Biographical Research. At Digital Leipzig Summer School 2020, Universität Leipzig 07/10 and 08/10/2020
• German elite boarding schools and their approach to international education and globalization. Presentation at the international workshop “Transnationalisation and Education”, Centre for Research and Studies in Sociology (CIES-IUL) at University Institute of Lisbon (ISCTE-IUL), Portugal, 11/09/2019
• Privilegierte Internationalisierung der Bildung. Presentation at Annual Conference of the School Research and Didactics Commission in the School Pedagogy Section of the German Society for Educational Science (DGfE) "Transnational Perspectives on School and Education", Europa-Universität Flensburg, 10/09/2018
• Post-schulische Identitätskonstruktionen von ehemaligen Internatsgymnasiasten. Presentation within the session AG-I-23: Identität zwischen Organisation und Biografie. Identitätskonstruktionen in exklusiven Bildungseinrichtungen, DGfE-Congress    2018 at Essen, 20/03/2018
• Deppe, U., Keßler, C. I., Bloch, R. & Schippling, A. (2018). Arbeitsgruppe (AG-I-23): Identität zwischen Organisation und Biografie. Identitätskonstruktionen in exklusiven Bildungseinrichtungen. DGfE-Congress   , Universität Duisburg-Essen, Essen, 20/03/2018
• Deppe, U.: Mixed-Methods oder Triangulation? Commentary on the talk of Prof. Dr. Michaela Gläser-Zikuda „Zum Potential von Triangulation in der empirischen Schul- und Hochschulforschung“ within the BMBF-founded Peer-Workshop for doctoral students and post-docs on „Triangulation in der Bildungsforschung“ at the ZSB, 17/08/2017, DOI: 10.13140/RG.2.2.32872.57606
• Zur Janusköpfigkeit von Internationalisierung im Bildungswesen. Presentation on the annual meeting of the Division Intercultural and International Comparative Educational Research (SIIVE) of the DGfE, Universität Bayreuth, 24/03/2017
• Alumni of German exclusive boarding schools – Biographies and professional careers', poster presentation at the "Symposium on Best Practices in Educational Justice. Boarding Schools for Marginalized Youth", Hannover, 10/11/2016
• Transitions between peers and parents – the interplay of families and peergroups in educational careers of young adolescents. Presentation at symposium session 14 SES 14 A: 'Educational Transitions in Times of Uncertainty' on ECER 2016, University College Dublin, Ireland, 26/08/2016
• with Kastner, H.: Zur Entwicklung exklusiver Bildungseinrichtungen in Deutschland. Identifizierungskriterien und -hürden. Presentation at DGfE-conference, Humboldt-Universität of Berlin, 12.03.2014
• with Krüger, H.-H.: Germany’s hesitant approach to elite education. Commentary on papers and broader issues., Invited Symposium “International perspectives on private and elite education”, Institute of Education, University of London, 08/11/2013
• Understanding the Processing of Educational Inequalities in Families and Peer Groups - A German Case Study, Roundtable presentation, Annual Meeting of Eastern Sociological Society, Boston, USA, 23/03/2013
• Wechselverhältnisse zwischen Bildungsorientierungen von Schülern, Eltern und Freunden. Forschungsforum 18: „Soziale Ungleichheit in Kindheit und Jugend“ im Rahmen des DGfE-Kongress, Universität Osnabrück, 14/03/2012
• Familie, Peers und Bildungsbiografie – Interdependenzen zwischen schulischer, außerschulischer Bildung und der Reproduktion von Bildungsungleichheit. Vortrag an der Universität Bielefeld, Zentrum für Kindheits- und Jugendforschung, 24/01/2012

Conferences (Selection)

• Deppe, U. & Wernet, A.: Ambivalenzen transnationaler Bildung. Arbeitsgruppe auf dem DGfE-Kongress an der Universität Bremen 2022, 15.03.2022
• Hallesche Abendgespräche im Sommersemester 2021 „Hochschullehre zwischen  Organisation und Interaktion: Formate, Fachlichkeiten, Governance“  (zsm. mit Dr. Roland Bloch & Dr. Hannes König)
• Hallesche Abendgespräche im Sommersemester 2017: Die Arbeit am Selbst – Identitätskonstruktionen zwischen herausgehobenen Bildungsorten und Karriereverläufen
• 26/10/ - 28/10/2016 BMBF-Peer-Methodenworkshop Follow-up-Meeting / AutorInnentreffen am ZSB (zsm. mit Dr. des. Catharina Keßler, Anca Leuthold-Wergin Stex., Dr. Maja S. Maier, Dr. Sabine Sandring)
• 01/07/2016 Lange Nacht der Wissenschaften 2016   : "Work in progress - Laufende Forschungsarbeiten am ZSB" (zusammen mit MitarbeiterInnen und QualifikandInnen des ZSB)
• 25/05/ - 27/05/2016 BMBF-Peer-Methodenworkshop "Methodische und methodologische Herausforderungen in der Forschungspraxis qualitativer Bildungsforschung" am ZSB (zsm. mit Dr. Susann Busse, Dr. des. Catharina Keßler, Dr. Jens Oliver Krüger, Anca Leuthold-Wergin Stex., Dr. Maja S. Maier, Dr. Sabine Sandring und Tanya Tyagunova M.A.)
• Hallesche Abendgespräche im Sommersemester 2016: "Hochschule als Organisation: Befristung, Beschleunigung, Besonderung" (zsm. mit Dr. Roland Bloch, Alexander Mitterle und Prof. Dr. Manfred Stock, Institut für Soziologie, MLU Halle-Wittenberg)
• 23/09/ – 24/09/2014 Internationale Herbstschule der Forschergruppe mit Dr. Agnès van Zanten (directrice de recherche OSC, Science Po Paris, Frankreich) zum Thema „Institutionelle Auswahlverfahren in Frankreich und Deutschland“ und Vortrag „The education of elites in France: the combined effect of family and institutional sponsorship“
• 29/07/ – 01/08/2013 International conference on „Elite and Excellence“ Leucorea, Wittenberg u.a. mit Vorträgen der Forschergruppenprojekte und von Prof. Dr. Gerlinde Mautner (WU Wien, Österreich), Dr. Ingela Naumann (University of Edinburgh, Großbritannien), Prof. Dr. Jan Nespor (Ohio State University, USA), Prof. Dr. Martin Forsey (University of Western Australia, Australien), Prof. Dr. Florian Waldow (HU Berlin), Annabelle Allouch (OSC, Science Po Paris, Frankreich) und Prof. Dr. Heiner Ullrich (Universität Mainz)
• 25/09/ – 27/09/2012 Methodenworkshop der Forschergruppe mit Prof. Dr. Arnd-Michael Nohl (Universität der Bundeswehr Hamburg) zur Dokumentarischen Methode, Prof. Dr. Kai-Olaf Maiwald (Universität Osnabrück) zur Objektiven Hermeneutik und Prof. Dr. Johannes Angermüller (University of Warwick, Großbritannien)
• 16/07/ – 18/07/2012 Sommerschule der Forschergruppe 1612 mit Prof. Dr. Stephen J. Ball (University of London, Großbritannien), u.a. mit dem Vortrag „School Choice, Education Market and Class Privilege“
• 29/05/ – 30/05/2012 Genderworkshop der Forschergruppe 1612 mit Prof. Dr. Annette Lareau (University of Pennsylvania, USA) u.a. mit dem Vortrag von A. Lareau zum Thema „Unequal Childhoods, Unequal Adulthoods: Class, Institutions, and the Transition to Adulthood“ am 29.05.2012, ZSB, Uni Halle
• 03/05/ – 04/05/2012 Theorieworkshop der Forschergruppe 1612 mit Prof. Jan Masschelein (Katholische Universität Leuven, Belgien) „The Price of Excellence. On the Issue of the ‚Public’ in (Higher) Education“, Prof. Dr. em. Michael Vester (Universität Hannover) „Mechanismen der positiven und negativen Privilegierung im Bildungssystem nach Weber und Bourdieu“, Prof. Dr. Rudolf Stichweh (Universität Luzern, Schweiz) „Eliten und Elitebildung aus systemtheoretischer Perspektive“

Courses Taught (Selection)

• since 10/2022 supervision of the research and interpretation workshop 'Qualitative  Research Workshop' at the Centre for School and Educational Research, MLU  Halle-Wittenberg for the qualification of academics and researchers
• 10/2016 - 09/2021 Leading and supervision of the research and interpretation workshops 'Documentary Method' and 'Biography Analysis' and the 'Qualitative  Research Workshop' at the Centre for School and Educational Research, MLU  Halle-Wittenberg for the qualification of academics and researchers
• WS 2022/2023:
  • Vorlesung „Einführung in bildungssoziologisches Denken“, Institut für Erziehungswissenschaft, Ruhruniversität Bochum
  • Seminar "Introduction in socialisation theories" (M2), Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik, MLU Halle
  • Seminar Bildung, Biografie und Lebenslauf (Master), Institut für Pädagogik, MLU Halle
• SS 2022: Vertretung der Professur für Bildungssoziologie und Sozialisationsforschung an der Ruhruniversität Bochum, Institut für Erziehungswissenschaft
  • Vorlesung "Einführung in bildungssoziologisches Denken"
  • Vorlesung "Einführung in Sozialisationstheorien"
  • Seminar "Einführung in Sozialisationstheorien"
  • Proseminar "Schulische Sozialisation"
  • Proseminar "Jugend und soziale Ungleichheit"
  • Hauptseminar "Familie, Peers und Schule"
• WS 2021/2022: Vertretung der Professur für Bildungssoziologie und Sozialisationsforschung an der Ruhruniversität Bochum
  • Vorlesung „Einführung in bildungssoziologisches Denken“
  • 2 Einführungsseminare „Sozialisationstheorien“
  • Proseminar „Jugendliche Lebenswelten und Sozialisation"

• SS 2021:
  • Seminar „Comparing socialisation conditions of socially differentiated youths“, Ruhr-Universität Bochum, Institute for Educational Science
  • Seminar "Institutionalisation of youth", MLU Halle-Wittenberg, Institute of Education
• WS 2020/2021 Seminar "Closed institutions in educational contexts", MLU Halle-Wittenberg, Institute of education
• SS 2020 "The idea of growing up in an organisation. On the pedagogical programme of boarding schools", MLU Halle-Wittenberg, Institute of education
• WS 2019/2020 "Education and socialisation at boarding schools“, MLU Halle-Wittenberg, Institute of education
• SS 2019 "School socialisation at boarding schools", MLU Halle-Wittenberg, Institute of school pedagogy and primary education didactics, Halle
• WS 2018/2019 substitute professor for Systematic Educational Science at TU Dresden
  • Einführungsvorlesung "Orientierungswissen Erziehungswissenschaft"
  • Seminar "Grundbegriffe der Pädagogik"
  • Seminar "Heterogenität und Differenz im Bildungswesen"
  • Seminar "Professionelles Handeln und Professionalisierung"
• SS 2017 "Independent boarding and rural school homes - private progressive boarding schools to discuss", MLU Halle-Wittenberg, Institute of school pedagogy and primary education didactics and Institute of Education, Halle
• WS 2017/2018 "Migration, ethnicity, and culture"', MLU Halle-Wittenberg, Institute of school pedagogy and primary education didactics and Institute of Education, Halle
  
• SS 2017 "Heterogeneity in the German education system", MLU Halle-Wittenberg, Institute of school pedagogy and primary education didactics and Institute of Education, Halle
• WS 2016/2017 'Educational inequality in the non-school educational settings family and peer-group', MLU Halle-Wittenberg, Institute of school pedagogy and primary education didactics and Institute of Education, Halle
• SS 2016 course 'Analysing education. Case studies', MLU Halle-Wittenberg, Institute of school pedagogy and primary education didactics, Halle
• SS 2016 course 'Qualitative interview research und Dokumentary Method", MLU Halle-Wittenberg, Institute of Education, Halle, with Dr. Catharina Keßler
• WS 2015/2016 course 'Introduction to the teaching profession', MLU Halle-Wittenberg, Institute of school pedagogy and primary education didactics, Halle
• SS 2014 course 'Analysing education. Case studies', MLU Halle-Wittenberg, Institute of school pedagogy and primary education didactics, Halle
• WS 2013/2014 course 'Introduction to the teaching profession', MLU Halle-Wittenberg, Institute of primary education, with Dr. Ariane Otto

Memberships in Professional Associations and Commitments

• since 02/2023 member of editorial board journal 'DISKURS Kindheits- und Jugendforschung' / 'DISCOURSE. Journal of Childhood and Adolescence Research' 'Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research'
• since 10/2022 organising and supervising the Qualitative Research Workshop of the ZSB
• from 09/2020 Member of the EERA (European Education Research Association) Network 14.: Communities, Families, and Schooling in Educational Research
  from 07/2020 Member of the CES (Centre for Evaluation and Social Research)
  from 05/2020 Member of the DHV (German Association of University Professors and Lecturers)
• from 2019 member of the Research Network Transnationalisation and Education    (Universität Göttingen)
• from 01/2018 09/2021 organising and supervising the Interpretation Workshop Biography Analysis, this since 03/2020 within the Qualitative Research Workshop of the ZSB
• 2017 Acquisition of the certificate "Erfolgreich lehren - Zur Didaktik der Lehr- und Lernprozesse an der Hochschule" with participation in 11 further education courses amounting to 168 hours from 2015-2017 (MLU Halle-Wittenberg)
• 10/2016 - 09/2021 organising and supervision (with Katrin Kotzyba until 09/2019, since 10/2019 with Susanne Siebholz) of the Interpretation Workshop Documentary Method
• Research funding: Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG), Schweizer Nationalfond (SNF)
• Journal Reviews: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence, Research Scandinavien Journal of Educational Research, Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (ZfE), Zeitschrift für Pädagogik (ZfPäd), Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation (ZSE), Zeitschrift Sport und Gesellschaft - Sport & Society (SUG), International Journal of Comparative Sociology
• from 09/2015 associated collaboration with Promoting Equal Opportunities in the DFG-Research Group „Mechanisms of Elite Formation in the German Educational System“
• since 2014 Member of the German Association of Sociology (DGS)
• since 2011 Member of the German Association of Educational Science (DGfE)
• 10/2011-09/2015 Promoting Equal Opportunities in the DFG-Research Group „Mechanisms of Elite Formation in the German Educational System“

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